国王惊出一身冷汗，从此患病，且愈来愈重一位大臣来探望患病的国王，国王在病榻上说出了他的心事，哪知大臣一听，大笑说：“太好了，山倒了，天下从此天下太平；水枯了，真龙现身，国王，你是真龙天子啊；花谢了，花谢才能见果实呀”国王全身轻松，很快痊愈任何事情都有其两面性，开心快乐，需要我们从积极的一面去对待同学们刚刚走出高考考场，即使发挥失常，考得不好，都别忘记微笑着坦然面对人生不管是什么天气，记得随时带上自己的阳光这个世界并不完美，甚至有点残酷你无法决定下一段旅途遇见的是好事还是坏事，可你能决定面对它们的态度，你看这个世界的角度，决定了这个世界给你的温度二、一定要把握好人生方向人生最重要的不在于所处的位置，而在于所朝的方向
教学重难点教学重点利用最大公因数知识解决生活中的实际问题教学难点利用最大公因数知识解决生活中的实际问题教学工具课件教学过程一、导入新课1什么是公因数什么是最大公因数2找出每组数的最大公因数5和15 21和28 30和18 8和9 11和33 12和42过渡：在现实生活中，有的问题需要用最大公因数的知道来解决，这就是我们今天要学习的内容二、新课教学出示教材第62页例3(1)引导学生审题，理解题意在贮藏室的长方形地面上铺正方形地砖要求既要铺满，又要都用整块的方砖(2)学生以小组为单位，探究如何拼摆每组4人，在课前印好画有长方形的方格纸，每人选择一种边长的方砖，试一试，只要画满一条长边，一条宽边就可以
学生通过直观，形象的观察、操作后，对如何制作复式折线统计图的过程有了较清晰的印象，初步感受复式统计图与单式统计图的相同点和不同点而教师的操作给学生提供了准确的示范，也为之后学生独立制作复式折线统计图打好了基础】2、观察比较，获取信息谈话：你能根据这张复式折线统计图回答刚才提出的问题吗你是怎么看的追问：从图中你还能得到哪些信息小结：从整体上看1～7月的降水量呈上升趋势，7～12月的降水量逐渐减少，呈下降趋势但每个月的降水量不同，上升和下降的幅度也不同师：刚才我们通过观察，分析，比较从复式折线统计图上又获得了大量的信息，那么在这个过程中你感受到复式折线统计图与单式折线统计图比较具有哪些特点小结：从复式折线统计图中，不仅能看出数量增、减变化的情况，而且便于对两组相关数据进行比较
生说（分别读句子，或是说出第二自然段都可以）8、“一人独占一江秋”理解“一人”指谁（老渔翁）“占”呢（占领、占据……）再点拨：联系1、2自然段，他独览一江美景心情愉快地钓鱼，这可真是一种——“享受”啊9、理解第四行诗对应了哪部分内容（1、2两个自然段）10、小结：纪晓岚仅仅用了28个字，可谓字字精妙，字字都是他渊博学识的沉淀与迸发让我们在音乐声中，用优美的朗读把诗中的意境表现出来吧11、配乐齐读（课件5：音乐《春江花月夜》）五、小结所学，铺垫下文：纪晓岚不愧为一代文学泰斗，真是才华横溢，机智过人啊乾隆皇帝对他和他的诗作出了怎样的评价呢下节课接着学习六、自设练习，巩固拓展：又到了“我的练习我设计”的时间：你打算针对这首古诗和1、2两个自然段设计哪些精彩的作业呢
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